泰州市海军中学 “校训”、“三风”解读

泰州市海军中学  花泽中

校训是学校文化的核心，学校文化是影响学校和师生发展的关键。校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。

校风，通俗地讲就是一个学校的风气。准确地讲，校风是一个学校在其发展历史中所形成的关于学风、教风等文化内容的积淀。校风既是每所学校各自传统文化的积淀。又是每所学校各自来来发展的指向。它包括了教风和学风。

教风是教师的政治素养、职业道德、专业知识、教学方法技能、教育学和心理学素养等方面的综合体现，是其人格、修养和知识等内心世界的特定的外化形式，是学校形象的灵魂。在实践中，教学工作在学校各项工作中的中心地位、教师在各类人员中的主体地位、教学投入在各类投入中的优先地位。

学风泛指学校、学术界的或一般学习方面的求学和治学的风气。在学校，主要是指“教师和学生在一般学问和学习方面的风气，是学校中长期形成的师生对待学问和学习的情绪上、言论上、行动上的共同倾向”。学风不仅受到学校校风、教风等内部因素的制约，而且还受到社会文化传统、社会舆论和时尚等外部因素的影响。优良的学风不是自发形成的，而是学校领导者和教师在学校教育实践中，经过有意识的、长期的、坚持不懈地培养教育而逐步形成和发展起来的。优良的学风包括：正确的学习目的和巨大的学习动力；正确的学习态度，如勤奋、严谨、好思、创新等；良好的学习方法和习惯，如理论联系实际、勇于探索进取等；尊师敬友、互帮互助的人际关系。

    学风是校风的基础，是学校文化长期积淀的精华。我们之所以说学风是校风的基础，因为从广义上讲，学风不仅是学生学习态度和教师治学风气的综合反映，涵盖了学校领导、管理队伍和教职工学习的意识和习惯，而且也是一所学校的治学精神、治学态度和治学方法的综合反映。学风是一所学校办学水平和校风的集中体现。学风好，表明校风正，校风正，学风必然好。

学校校训：明理、和谐、做人、成才

海军中学把“明理、和谐、做人、成才”作为校训，不仅体现了我校让学生四“学会”：学会生存，学会求知，学会做事，学会共处，追求“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，而且也充分体现了我校在各项软硬件建设基本稳定的条件下，走内涵发展之路的决心和信心。

明理：学校努力构建大德育文化，以校园文化的硬件设施建设和良好校风、学风的氛围营造为切入点，关注学生的身心健康，培养学生健全的人格，注重学生的个性发展，致力于学生的灵魂塑造。让学生在实践中体验自我，在感悟中塑造人格，培养创造性人格的德育目标，形成明理和谐向上的校风和勤思创造的学风。

和谐：首先意味着自己把自己的事情做好，站好自己的一班岗。《细节决定成败》一书的作者汪中求在书的开篇文章就是不要以为总理比村长好当，说明能把自己的事情做好是前提，任何好高务远，总觉得自己怀才不遇的想法都不能使自己获得成功。和谐意味着相互间的合作，随着社会的发展，专业分工越来越细，仅靠自己的努力是不够的，合作是成功的基础。艾可克公司董事长曾说，如果一个人不会和别人合作，此人再大的业绩也不可重用。曾记得马季和他的弟子说过一段相声叫“五官之争”，从中我们也许能体会到蕴涵的哲理。和谐意味着相互间的理解，惟有理解才能有平和的心态和工作的动力，意味着不仅要爱小家更要顾及大家，不能“见木不见林”，只有百花齐放的公园，才能引来众多的游客。要创设一个和谐的校园，首先是教师的和谐，要有一个良好的心态，要关心同事，要学会合作，要用自己的努力来获得自身的发展。对学校来说在大家1+1的努力中获得大于2的效果。其次是要关注学生的和谐发展，学生是活生生的人，是一个个生命体的存在。每一个人来到世界上都有其存在的价值，所以教育切忌简单化。教师在对学生的养成教育、学科学习、特长培养上要研究教育的艺术，要学会尊重学生，要让学生的人格得到健康成长。

做人：也即让学生学会做人，这是构建和谐社会的保障，在“做人”中追求道德的完善，“做人”不单是指崇尚文明礼貌,更是追求一种道德修养, 培育完善的人格，充分挖掘自身人文和地域资源，把孔子的教育智慧作为校园文化的精髓，适应时代需要，通过各种教学和社会实践活动，体验教育活动，全方位地对学生进行道德培育。

成才：只有做好以上三点才能把学生培养成一个“大写的人”。

学校“三风”：

一．校风：团结、守纪、勤奋、求实

团结：“人心齐泰山移”，“团结就是力量”。团结是学校稳定发展的前题，是工作取得成绩的根本，是不断前进的动力；团结是建设和谐校园的大计，是建设“三个文明”的目标，是建设现代化学校的方略。我们特别要在“六个团结”上狠下功夫：即领导班子成员之间的团结，教师之间的团结，学生之间的团结，干部群众之间的团结，师生之间的，社会教育力量之间的团结。

领导班子的团结要做到“八制”：一把手责任制，民主集中制，责任追究制，沟通协调制，廉政建设制，民主测评制，政务公开制，学习培训制。

教师之间的团结要做到“四要”：①要大事讲原则，小事讲风格。②要见困难就帮，见困难就上。③要大树师德之风，大树学术研究之风，④要坚持管理育人，坚持形象育人。

学生之间的团结要做到“六严”：①严守日常行为规范和学生守则。②严守学校的一切规章制度。③严禁打骂等不文明行为。④严禁未成年人违法事件发生。⑤严禁不良性及不文明竞争。⑥严禁社会不良风气带进校园。

干群之间的团结做到：“八个公开”：办学目标公开，党务政务公开，学校制度公开，职称晋级公开，评优评先公开，民主测评公开，教师队伍建设公开，奖罚帮扶公开。

师生之间的团结做到 “四多”：多帮助扶持，多沟通交流；多人文关怀，多鼓励激励。

社会教育力量之间的团结要做到“四个交流”：①教师多与家长交流。②学校多与社会家庭交流。③家庭多与社会交流。④师生多与德育基地交流。

守纪：即遵守纪律。纪律是学校一切工作的保证，没有纪律的部队是没有战斗力的部队，不守纪律的教师是不文明的教师。严格遵守纪律是教师的职业道德的底线，是教师应有的最起码的素质和人格。教师应该严格遵守师德规范，严格遵守学校的一切规章制度，严格遵守社会公德和家庭道德，教师应该做到“十不”：不迟到、不早退、不无故缺席、不赌博、不迷信、不搞有偿家教、不参与邪教活动、不体罚学生、不与家长吵架、不搞阴谋鬼计的团体活动。

勤奋：是为学之本、成功之途，古人“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的话，就说明了其中的道理。常言道：“一份耕耘，一份收获”，有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。勤奋是实现理想的奠基石，是补拙益智的催化剂，是通向成功彼岸的桥梁，是人生航道上的灯塔。才能来自勤奋学习。正处于学习阶段的学生，就应该具有刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。一分耕耘一份收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实。人生能有几回搏？人生能有几个花季，雨季？过去的已经无法改变了，但是将来掌握在我们自己的手中!

求实：即老老实实做人，踏踏实实做事。教师老老实实教书育人，学生踏踏实实认真学习。脚踏实地而不弄虚作假，实事求是而不随波逐流。我们只能立足于自身条件，埋头苦干，一步一个脚印，迎着困难上，务必不断取得实质性的进展。

二．教风：敬业、爱生、严谨、创新

敬业：是一种积极的工作态度，能积极去面对自己所从事行业的各项挑战。教师的敬业就是主动工作、甘于奉献。敬业是认清自我所扮演的角色，坚守自己职位本分，并秉持“一分耕耘、一分收获”和积极创造。主动工作是敬业的基本要求。只有主动工作，才能将教师的职业当作一项伟大的事业来倾心经营。甘于奉献是敬业的核心内容。只有甘于奉献，献身教育，才能找到教师道德修养的主要支点。积极创造是敬业的时代召唤。只有积极创造，才能在教学中追求变化，探索改革，善于动脑，勤于思考，努力创造，主动适应新时代、新对象。

爱生：就是热爱学生。爱生是教师职业道德的灵魂和核心。①关心、爱护全体学生，因材施教，循循善诱，坚持正面教育，重视做好后进生的转化工作。②言传身教，教学相长，做学生的良师益友。虚心听取学生的意见，建立民主平等、亲密的师生关系。③妥善处理学生中的各种问题，尊重学生人格。对学生不歧视，不讽刺，不体罚或变相体罚。单独与个别异性学生谈话和补课，注意场合分寸。④作业量要适中，难易适度，注意减轻学生过重学业负担。加强对学生卫生、健康与安全的教育与督促，关心和爱护生理缺陷、病残和有的困难学生。

严谨：即教育是一门科学，科学来不得半点虚假、一丝狂热。应该脚踏实地，实事求是。讲求实际，一切从实际出发，因时因地制宜，求真务实。它要求师生对工作、学习和生活要有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风。以脚踏实地的态度来对待工作；以严谨科学的态度来对待学术；以诚心向学的态度来对待学习；以执着不懈的精神来追求真理。

创新：江泽民同志指出“创新是民族的灵魂”。①没有创新就没有进步。②没有创新就没有发展。③没有创新就没有科学。④没有创新就没有动力。⑤没有创新就没有跨越。⑥没有创新就没有现代化。⑦从小就培养学生具有创新精神，将对国家的发展和兴旺起所无法估量的作用。

三．学风：刻苦、善思、踏实、进取

刻苦：在学习的历程中，光有一颗爱学习的心还远远不够。古诗云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识浩如烟海，学习永无止境，没有勤奋刻苦的学习态度，学了一点就感到满足是不行的。学习不光是无止境的，而且在学习的过程中总会时时遇到困难和挫折，如果没有顽强的意志和刻苦的精神，半途而废知难而退也在所难勉。纵观历史，大凡有成就的人，无不与他们的勤奋刻苦有着密切的联系。我国古代也有许多这样的经典故事：十年寒窗、凿壁借光、悬梁刺股、程门立雪等等，这些故事无不激励着我们现代人积极向上勤奋好学，立志做一个对社会有用的人。

善思：旨在培养学生良好的学习品质和学习习惯。“学而不思则罔，思而不学则殆”。勤学而善思，学业则必成。勤奋是为学之本、成功之途，古人“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的话，就说明了其中的道理。常言道：“一份耕耘，一份收获”，有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。勤奋是实现理想的奠基石，是补拙益智的催化剂，是通向成功彼岸的桥梁，是人生航道上的灯塔。才能来自勤奋学习。正处于学习阶段的学生，就应该具有刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。 “思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”（苏霍姆林斯基）学习的关键在于独立思考、善于思考。目之所见，耳之所闻，肤之所触，都是外在的刺激，其内在的要义、联系、规律只能通过我们的思考才能获得，也才能达到举一反三、触类旁通的境地。另外，学习还要具有批判精神，不人云亦云，凡事多思多问，才能通微穷理。

踏实：作为学生应脚踏实地，一丝不苟，扎扎实实地学习，要知之为知之，不知为不知，学生之间要合作学习，取长补短；要成为终身学习的楷模，因为务实的本质就是踏实学习、合作学习、终身学习，惟有这样，才能造就自己。

进取：奋勇前进，矢志进取。敢于争先、自强不息，发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。人类在发展，社会在进步，学校亦要不断发展求进步。 “逆水行舟，不进则退”。它要求师生具有乐于吃苦、勇于奉献的思想境界，爱岗敬业、争创一流的工作态度，艰苦创业、奋发图强的实干精神。