第      周  第     课时                                       总课时       

  探究质量守恒定律

教学目标：

知识与技能：

1、通过实验探究，认识质量守恒定律，从宏观了解化学反应中物质总质量的关系。

2、培养实验探究的能力，锻炼学生通过实验现象总结一般规律的能力。

过程与方法：

1、利用分组实验、小组讨论的方法，培养学生的合作团结，人际交往智能。

2、让学生认识科学探究的意义和基本过程，使学生加深理解质量守恒定律的内容。

情感态度与价值观：

1、通过分组实验，激发学生实验探究的兴趣，增强学生更加深入研究化学的决心。

2、通过分组实验，培养学生的动手能力，思维能力，探究能力及良好的合作精神。

教学方式： 

实验探究、小组讨论、归纳等方法。

仪器药品：

托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、带滴管的橡皮塞、CuSO₄溶液、NaOH溶液、石灰石、稀盐酸、Ca(OH)₂溶液等。

教学过程：

通过对教师提问的思考，进行小组讨论分析，回答得出可能有下列几种结论：

1、反应后物质总质量可能减少；

2、反应后物质的总质量可能增大；

3、反应后物质的总质量可能不变。

分析思考：

通过讨论，同学们相互质疑，相互认同，从而碰撞出思维的火花。对实验方案的设计思路更加明确，更加周密。

指导实验

为探究前面的假设中哪一种正确，要求学生利用所设计的方案，做氢氧化钠与硫酸铜反应的实验和石灰石与稀盐酸的反应的实验。在实验中注意对学生进行观察指导，帮助学生顺利完成实验。每4人一组进行探究实验，实验中分工合作、相互交流、收集实验数据，适时记录。

引导归纳

主持学生的交流发言，引导帮助学生分析数据，归纳总结结论。小组代表发言，交流实验数据，分析数据，归纳结论。

布置作业：

教学反思：